《一夜的工作》教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《一夜的工作》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【学习目标】

１、正确、流利有感情地朗读课文。

２、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

【教学重难点】从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。

【课前准备】总理工作照片，重点句段课件。

【教学过程】

一、谈话导入

提起总理，大家都不陌生，我们曾学习过《温暖》《难忘的泼水节》等课文，总理关心清洁工人，与傣族人民一起过泼水节的情景依然留在我们的记忆深处，同学们知道吗，周恩来总理生前最喜欢在胸前佩带一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全彻底地实践着“为人民服务”的思想，他是为人民服务的杰出代表。从总理一夜的工作中，你一定会有所感受的。

二、初读课文

１、自由读文：

课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的。

２、把使你感动的`语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己感受讲给同学听。

三、汇报交流

１、读后，总理给你留下怎样印象？文章是怎样概括说的？

出示文章中心句：

他是多么劳苦，多么简朴！

２、学生结合课文具体语句和资料袋内容从多方面谈一谈自己感受。

３、把学生的感受通过朗读体现出来，学生自读感受深的重点段落。

４、质疑：

同学们，你们注意到了没有，文章的题目是“一夜的工作”，可作者却写了那么多反映总理生活简朴的内容，这是否与题目不符，谈谈自己看法！

５、同学们让我们再一次看一看总理是怎样工作的吧！请大家看插图，把你此时此刻想说的话写在图旁边。

四、读中升情

１、有感情朗读课文，并鼓励学生积累课文最后两个自然段。

２、抄写令自己感动的句子。

教材解读：

《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。整篇文章具有以下特点：（1）文章简短，但内容具体充实。作者通过细致的观察，抓住了总理一夜工作的片断，来反映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。（2）文章质朴无华。所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。（3）文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的技节，作者都尽量压缩，做到了有详有略。

导学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。

2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

导学重点：作者陪同周总理审稿子这部分。这部分是从工作辛劳和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的。

导学难点：理解课文最后两个自然段，理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。

课前准备：

1、幻灯片3张（周总理照片一张，“周总理的一天”工作日志一张，《一夜的工作》插图一张）

2、学生课前搜集有关周总理工作、生活的资料。

导学过程：

创境引题：

播放视频（周总理批改文件，访问等），大家认识他吗？（周总理）看了这段视频，大家有什么感受呢？（生各抒己见）今天就让我们跟随作者何其芳一起来他的办公室，看看他一夜的'工作。（板书课题齐读）

一、自主学习：

1、初读课文，简说课文内容；理清课文思路。

2、默读课文。思考，课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？把使你感动的语句画下来，把体会写在句子旁边。

3、讨论：课文中哪些句子写出了周总理工作的“劳苦”？哪些句子写出了生活的“简朴”？

二、合作探究：

讨论：课文中哪些句子写出了周总理工作的“劳苦”？哪些句子写出了生活的“简朴”？

三、汇报展示：

展示一：

周总理生活简朴：

（1）我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内附设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

周总理的办公室，却只有寥寥几件必不可少的办公设备，的确“极其简单”，这与“高大的宫殿式的房子”形成了鲜明的对比。“如此而已”是“不过这样罢了”的意思，在课文中的意思是仅仅这几样，再一次强调了设备极其简单。这个句子说明周总理生活极其简朴。

展示二：

花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

这是周总理彻夜工作用来充饥的食物：一杯绿茶、一小碟“数得清颗数”的花生米，实在简单到极点。周总理工作任务那么繁重，饮食却如此简单，两者形成了鲜明的对比。工作上不辞劳苦，生活上却低标准要求自己，周总理的高尚品质通过吃夜宵的这一细节，具体地表现出来了。从“两杯”可以推断，花生也应该是两个人的，既然是两个人的，当然应在一个人的基础上有所增加。但是两个人的花生米的量是少到“数得清颗数”，以致作者怀疑是否有所增加，因此在句中加了“好像”一词。

感情朗读。

体会总理工作劳苦

展示一：

总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

教师点拨：为什么说总理是一句一句地审阅？

生：因为总理是看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈，句句如此。从哪里可以看出总理是一边看一边在思索？因为总理是有时候停笔想一想，有时还要问“我”一两句。总理审阅文件的认真、细致程度令人惊讶。其次，联系上下文，查找资料之后我们可以进一步得知，总理审阅的这一份文件是他自己写的报告，大致有400多句，自己写的报告总理审阅时却是一句一句地审阅，认真思考，反复斟酌，并且谦虚地征求别人的意见，以至于审阅这一份文件花了相当长时间。总理审阅文件的认真、细致程度可以说令人震惊。从中我们可以看到一位做事一丝不苟、举轻若重的总理。总理为什么如此认真、细致、一丝不苟 ……此处隐藏22708个字……哪些地方体会到的呢？

课件出示：①那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

设想：这么高大的宫殿式房子里，可能会摆设些什么？（学生发挥想象，交流。）

师导：总理的办公室里有高档的老板椅吗？（没有）有黄金铺地吗？（没有）

有古玩器皿吗？（没有）用作者的话说室内的陈设怎么样？

（极其简单）

你只看到了什么？

（板书：一个、两把、一盏）

这是一个多么强烈的反差，多么鲜明的对比啊！作者运用对比的手法为我们再现总理怎样的形象？

指导朗读：

周总理的生活是多么的简朴啊，这些可都是他生活的必需品呀，带着自己的理解体会着读读这句话──你们的眼神告诉老师有一份深深的感动在你们的心中涌动，谁愿意把你的感动用朗读告诉在坐的老师和同学？──“如此而已”就这么多了，再没有别的了，谁还想读出你的感受──

②这时候……可以数的清颗数。

（2）张老师仿佛已置身其中了！相信让你感动的地方还有很多，你还从哪体会到了周总理这一夜的简朴？

你怎样理解这句话？

设想：堂堂中华人民共和国的总理，他的夜宵里应该有些什么？（学生发挥想象，交流：山珍海味、美味佳肴）

师导：在总理的夜宵里，你看到这些了吗？（没有）你只看到了什么？（学生齐答后板书：一杯 一碟 ）

（3）拓展：在总理简单的陈设和简单的夜宵后面，我们分明感觉到有一种极其不简单的东西存在，你觉得不简单的是什么？（从精神、品质、作风方面谈。）

过渡：总理俭朴的生活让我们感动；但是总理的殚精竭虑、呕心沥血却让我们无限感慨！那么你又是从文中哪体会到周总理工作劳苦的呢？

2、体会劳苦：

⑴ 他一句一句的审阅……有时还问我一两句。

① 指名读：

你从中体会到了什么？你是抓住哪个词体会到周总理工作认真的？

（板书：看 思 想 问）

说说括号中的词语能不能替换原文中的词语，为什么？

他不是浏览（看）一遍就算了，而是一边看一边思索（考虑），有时停笔想一想，有时问我一两句。（这两个词语突出了周总理工作的严肃认真、一丝不苟。）

师：可见，作者用词是多么准确。

②课件出示总理工作画面。

师：只有这样的阅读才叫审阅，但是同学们，总理这样审阅的仅仅是这样一份文件吗？你是怎么知道的？

（2）总理见了我，指着写字台上的一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”（板书：一尺 一叠）

（3）情境引读

师创设情景，同学们接读：

师：夜幕降临，华灯初上，我们的总理坐在不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他——（第一组接读）“只见他……交给了我”

师：夜很深了，只听见时钟“嘀嗒嘀嗒”走动的声音，总理坐在办公桌前，继续审阅文件，只见他——（第二组接读）“只见他……交给了我”

师：夜更深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他——（第三组接读）“只见他……交给了我”

师：东方发白，夜色烂珊，总理坐在办公桌前审阅最后一份文件，只见他——（第四组接读）“只见他……交给了我”

3、从总理工作的时间、态度、精神等方面概括：周总理在 ——地工作。

4、看，黎明前的黑暗中，总理办公室的灯光还在亮着，让咱们来关心关心一下总理，用一两句话来劝劝总理。

四、拓展延伸：

过渡：大家都很关心总理。是啊，总理他或许也想过轻松的生活，但他做不到啊，建国初期，中国贫穷落后，百废待兴，他还有那么多的工作要做，那么多的文件要处理。一九七四年，不幸的事情发生了：总理被查出得了癌症，但他并没有停下工作的脚步，在得癌症时总理的时间是这样安排的：

出示：周总理工作的一天。

时间：1974年3月26日至27 日（此时总理已身患重病）

下午3 时： 起床

下午4 时： 与尼雷尔会谈（五楼）

晚7 时： 陪餐

晚10 时： 政治局会议

晨2 时半 ：约民航同志开会

晨7 时 ： 办公

中午12 时： 去东郊迎接西哈努克亲王的王后

下午2 时 ： 休息

师：谁来算算总理工作了多少时间？ （二十三小时。 ）

师：生命不息，工作不止!

五、情感升华

过渡：周总理的辛苦都是为了我们的国家，我们的人民。所以当看到总理一夜的工作，想想总理每天都是这样工作的，作者何其芳再也抑制不住自己内心的激动，于是他发出了这样的赞叹：

在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”

我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”

1、你觉得这段话应该读出怎样的语气、怎样的感情？（板书：崇敬自豪）

2、谁来试着读一读？（指名读，师作指导）

如果在座的各位同学就是全世界各国人民的代表，我来问：“你们看见过这样的总理么？”

师:的确没有，当年总理去世的消息引起了国际社会的重视，联合国决定降半旗一周表示沉痛哀悼,这时有些国家的官员提出疑问：“为什么我们国家的元首去世不降半旗，而中国的周恩来去世却降半旗？” 当时的联合国秘书长是这样回答的：“你们哪一国的元首像周恩来一样一生没有一个子女，却抚养别人十几个孩子；你们哪一国的元首像周恩来一样一生廉洁奉公，在银行里没有一分钱的存款？” 他的话使当时在场的人哑口无言，接着场内响起了雷鸣般的掌声。

可见，我们的总理以自己伟大的人格魅力赢得祖国人民和世界人民的爱戴!让我们高声赞扬他吧！（齐读最后两段）

3、就是这样一位好总理，他永远地离开了我们，老师知道，同学们有话想说，来说吧。

4、师：千言万语汇成一句深情的呼唤：敬爱的周总理，你的人民永远怀念你！

课件播放视频：在老百姓家里吃饭，七二年迎接尼克松。七六年癌症扩散…… （配乐：歌颂总理的歌曲《你是这样的人》）

过度：周总理，您是一个怎样的人啊？您就是这样一个清正廉洁，全心全意为人民服务的人啊！

六 、回归总结

《一夜的工作》这篇课文是本单元以廉洁自律为主题的首篇，作者何其芳记述的周总理一夜的工作是他一生工作的缩影，作者以小见大，以点带面，用朴实的语言，对比的手法为我们再现了周总理爱国爱民，艰苦朴素，不辞辛劳的伟大形象，字里行间透露出崇敬和热爱之情。同学们，就让我们追随周总理的足迹，为中华之崛起而努力读书吧！